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作者简介
内容提要
题词
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自序(1)
自序(2)
在游学中体验多种校园文化
在国内体验不同的校园文化
中国老师的嗓子与外国教室的圈子
亲历北美校园文化
玩乐奖让安琪摆脱孤独
经历欧洲校园文化
读法国学校先过IQ关
游学夏令营乃学生必不可少的补充
六岁离家当“营”员
在游学中体验社区参与
给孩子设定良好的成长环境
游学胜读万卷书
亚洲东方
香港：混血儿更易成功
初识美国
人生若峡谷
粗读欧洲
寻找安妮和于连
精读英国
中国古代三大发明？
再识美国
白宫里的“坏”孩子
游学古埃及希腊
埃及已“神光”不再
在游学中学习财商
第一节学会理财
假如梵高财商高
学会经营
麦当劳叔叔卖什么
在游学中锻炼情商
学会适应
让孩子大胆走出家门
学会合作
学会与国际家庭打交道
学会交友
社交从生日Party开始
在家国万里游学中寻根
第一次寻根：江南忆
走向世界一流大学
北美中学生上大学是如何准备的
作者简介
王辉耀，欧美同学会/中国留学人员联谊会副会长，中国国际经济合作学会副会长，九三学社中央经济委员会副主任，中华海外联谊会理事，北京市政协顾问，美欧亚国际商务咨询公司董事长，先后担任北大光华管理学院和加拿大西安大略大学商学院的客座教授。
历任中国经贸部官员，加拿大驻香港领事团首席商务经济参赞，全球最大工程咨询公司之一SNC-Lavalin国际公司董事经理和世界第三大项目管理公司AMEC-Agra国际公司副总裁，曾担任GE、西门子、ABB、三菱、阿尔斯通等多家跨国公司高级顾问。
英美文学专业本科毕业，曾在欧美留学，获MBA学位，并继续在加拿大西安大略大学商学院攻读博士研究生，后在英国曼切斯特大学和美国哈佛大学商学院进修。发表著作多部，包括《我在东西方的奋斗》、《新华商之路》、《MBA通才之道》、《海归时代》、《当代中国海归》、《献给母亲的礼物》和《开放你的人生》等系列畅销书籍。
曾经作为首位中国大陆的留学人员被加拿大《商业周刊》选登为封面人物；被国家发改委《中国投资》杂志评为中国首届“中华海归十大创业人物”，被《时尚》杂志评为“中国首届时尚先生——时尚国际人物”，被《中关村》和“新浪”等媒体评为“十佳最值得尊敬的海归人物”。
内容提要
游学是世界上既传统又新颖的一种教育形式，也是一种与旅游相结合更注重社会实践的学习方式。自有学校以来，孔子就注意带领门生周游列国进行“读万卷书，行万里路”的游学。目前，伴随着全球化进程，游学又成为了一种全世界新兴的教育潮流，“游学生”也成为一个庞大的群体。
一方面，游学教育成为了正规教育的主要补充方式，可在寒暑假期间开展，不以文凭与考试成绩为目的，而以提高综合素质、人文素养、社会实践能力以及某项具体技能为目标，更接近教育的本质。有条件者可以带着孩子游学世界，普通大众也可以送孩子参加夏（冬）令营、国际交换学校等进行游学教育，甚至只是假期带着孩子“国内游学。”另一方面，游学日渐纳入世界各国正统教育体系，欧盟在1987 年就设立了“伊拉斯谟”计划，推动欧洲学生到国外游学3 个月到1年，到2004年为止，已有31 个欧洲国家、120 多万名学生以及2 000个高校参加了该计划。
本书是国内第一本通过亲身实践阐述游学教育的作品。作者是著名的新华商、海归学者王辉耀先生，也是我国文革后最早一批留学生之一。从1990年女儿安琪与儿子安东先后出生以来，作者就设计了一条以培养国际化人才为目标，以接受多元化教育提高综合素质为主题，以游学教育为形式，根据孩子兴趣与特长因材施教的教育路径。先后带着孩子游学了加拿大、美国、法国、西班牙等世界20多个国家和地区，从短短两周的语言培训班到进行为期一年的插班正式学习，再到参加过十几次不同特点的夏（冬）令营，形式多样，方法丰富。
在游学过程中，安琪和安东不但得到了极大的锻炼，掌握了至少3种以上的外语，结识了来自世界几十个国家和地区的朋友，拥有一般同龄人难以比拟的跨文化语言沟通能力，以及跨国界的人脉与生存适应能力，而且还拥有过人的人文素养与理财意识。在2008年，刚满十八岁的安琪，已被世界知名的美国哥伦比亚大学录取。这是作者多年来坚持游学教育的收获，也是其游学教育理念的最好证明。本书正是作者十八年来亲身实践、观察、研究、思考的总结，也为那些渴望孩子全面发展的家长与老师提供了一份极为难得、非常实用的教育启示。
题词
行万里路，就是读万卷书。王阳明提倡“知行合一”，在辉耀的子女教育实践中，他让安琪安东阅遍奇异世界，通览大千人生，在积极的“行”中获得了广博的“知”。我鼓励所有不同的背景和能力的家庭，从本书获得行走的冲动和行的举动——无论是锦绣中华、还是小小环球。
新东方创始人之一徐小平
辉耀在本书中以自己的实践展现了他对子女教育超前的独特见解，丰富了“体验教育”的内涵。对于当今世界日益兴起的“游学潮”是一个绝好的诠释。
燕定美中教育总裁高燕定
本书作者带领一双儿女的游学带给孩子的影响是深远的，会持续地体现在他们的成长中和成年后。生活在国外的孩子可以游学回国，生活在国内的孩子可以在国内游学，也可以游学出国。中华民族的下一代有条件也应当成为具有宽广视野的新一代。
人民日报海外版《学中文》版主编刘菲
游学是学生课堂学习最好的补充，也是培养通识之才最好的方式。
浙江电视台《留学世界》频道总监任溯
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作者简介 2
内容提要 3
目录 4
自序 10
第一章　在游学中体验多种校园文化 13
第一节　在国内体验不同的校园文化 15
1.幼儿园：中国老师的嗓子与外国教室的圈子 16
2.花与刺：究竟把什么送给孩子 17
3.排名榜上争个龙头望 19
4.住校：培养自我独立意识的开始 20
5.读上海中学，看海派文化 22
6.重在参与的香港耀中 24
7.人大英语角的新锐 25
第二节　亲历北美校园文化 27
1.玩乐奖让安琪摆脱孤独 28
2. 当孩子班家长的班长 29
3.从Show and Tell 中学会演讲 31
4.四年级就做“三文鱼专案” 33
5.国外“学年制”的编班特色 34
6.小学生也过“情人节” 34
第三节　经历欧洲校园文化 35
1.读法国学校先过IQ关 37
2.EABJM：离北美很远，离中国很近 38
3.图上旅游中国 39
4.海岛采风：小学生集体出书 41
5.读拉松：送人玫瑰，手有余香 42
6.在西班牙上学：少年胜于成年人 44
第二章　游学夏令营乃学生必不可少的补充 45
1.学会独立：六岁离家当“营”员 46
2.国情教育：江南风雨天府情 48
3.民俗体验：京华烟云，塞外篝火 50
4.探险之旅：航拍棕熊，泛舟冰河 52
5.意志磨砺：城郊骑马，滑雪锻炼，山地“飞”车 53
6.思维训练：当个记者不容易 56
7.锻炼自信：语言优势带来自尊与朋友 57
第三章 在游学中体验社区参与 59
1.选区择校：给孩子设定良好的成长环境 60
2.社区参与：爱心培育从身边开始 61
3.教堂是社区交往的窗口 63
4.社交是学习外语的捷径 64
5.在巴黎圣母院过圣诞 65
6.埃菲尔铁塔披上中国红 66
7.巴黎超值的“步行一日游” 68
8.诺曼底最长的一天 70
9.到希望小学教英语 71
第四章　游学胜读万卷书 73
第一节　东方的亚洲 74
1.香港：混血儿更易成功 74
2.台北故宫历史课 75
3.马尼拉日落大道旁的乞儿 77
4.从韩流到性格磨砺 79
第二节　初识美国 80
1.人生若峡谷 81
2.黄金海岸美国梦 82
3.不赌就是赢 84
4.打捞沉没的历史 85
第三节　粗读欧洲 87
1.寻找安妮和于连 88
2.新旧巴黎的魅力与张力 89
3.抚摸德意志的伤痕 91
4.离上帝最近的地方 93
第四节　精读英国 94
1.大英博物馆——中国古代三大发明？ 95
2.伊顿中学的“顶级”学生 96
3.剑桥的爱心纸片 98
4.宁愿失掉印度，也不愿失掉莎士比亚 100
第五节　再识美国 101
1.白宫里的“坏”孩子 101
2.双子塔与纽约客 103
3.不放过带小孩参观世界顶尖学院的机会 104
第六节游学古埃及希腊 105
1．埃及已“神光”不再 106
2．雅典：老师与真理 107
第五章在游学中学习财商 109
第一节学会理财 109
1．假如梵高财商高 110
2．华尔街股市现场课 112
3．换外汇的小算盘 113
4．跳蚤市场砍价没商量 115
第二节　学会经营 116
1.麦当劳叔叔卖什么 117
2.巴黎的诚信 119
3.欧洲小国：一招鲜吃遍天 120
4.北国游学学会维权 122
5.去爸爸公司实习 123
第六章　在游学中锻炼情商 124
第一节　学会适应 125
1.让孩子大胆走出家门 126
2.男孩不许哭 127
3.突发事件要沉着 129
4.单飞中学会自我保护 131
5.苦旅是一笔人生财富 132
第二节　学会合作 134
1.学会与国际家庭打交道 134
2.EABJM：小联合国里的国际竞争 136
3.竞选胜了巴西大使的女儿 137
4.埃菲尔铁塔下的美欧亚组合 139
第三节　学会交友 140
1.社交从生日Party开始 140
2.友谊让异国的陌生走开 142
3.善待比较另类的同学 143
4.带上朋友去度假 145
5.青春少男少女交友的把握 146
6.告诉孩子，苹果要熟了才能吃 148
第七章　在家国万里游学中寻根 150
1.第一次寻根：江南忆 151
2.第二次寻根：天府吟 152
3.第三次寻根：岳麓行 153
4.第四次寻根：黄河梦 155
第八章 注重素质全面发展，走向世界一流大学 157
1．北美中学生上大学是如何准备的 157
2.安琪的哈佛时光 158
3.培养安东爱运动的兴趣 159
4.如何在课外活动中取得突破 161
5.做个美丽的姑娘 163
6.带着流浪狗散步 164
7.安琪的模拟联合国 165
8.特别，为你打开大学之门 166
9.考上纽约哥伦比亚大学 168
自序(1)
天地人间，我们在大化流行中，历经了为人子女到为人父母，此种必经的人生转变，既是天命之理所应当，更是人生之升华。因此，对为人子女和为人父母之道，我们都需要了解、关注以及揣摩。
我从小生活在有天府之誉的四川成都，物华天宝，人杰地灵，然而，盆地终归是盆地，偏居西南一隅。从古至今，不知有多少川蜀英杰冲出夔门，越过剑阁关，只为见识更广阔的天地。从幼时起，我就梦想有朝一日，自己能翻越盆地，化鱼成龙。幸运的是，我的父母在铁路部门工作，于是在那个时代，我和弟弟便有机会周游全国。我们随着父母辗转各个工地，一列列火车载着小小的我们和稚嫩的梦想奔向北京、上海、广州，走向四面八方。当时还并没有游学这个概念，然而，这种游历还是深深地影响了我的人生。我看到了山外之山，天外之天，视野得以扩展，心胸得以开阔。
在上中学的时候，我已经可以像今天的“背包族”一样一个人去北京、杭州、武汉……等很多地方“自助游”。有一次在火车上，我邂逅了一位先生，我们聊了很多天南海北的话题。当他知道我从小就去过很多的地方，就感慨道，你父母让你们四处游历的前瞻性，会造就你们的一生。
我当时对他这句话体会并不深刻，随着时间的推移，到外地念书，后来又到国外求学，才越来越感激父母带我们游历的经历，这是人生中一笔使我终生受益的巨大财富！
读万卷书，行万里路
苏东坡说：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”还有句浅显的名言：“实践出真知。”人当然不可能仅靠“道听途说”，就能深入了解这个世界。
“学习”这两个字，原本源于孔子的“学而时习之”。“习”的意思不是复习，而是“实习”和“实践”。换句话说，学习本身就暗有“游学”之义。古人说：“读万卷书，行万里路”，实际上能将“读万卷书”和“行万里路”结合起来的也只有游学。自中国有私学和大众教育以来，孔子就带着众弟子周游列国，增进学识，开拓视野。这也是我们带领孩子进行游学的目的之一。
古今中外大量杰出人物的传记，也清晰地记录了许多杰出人物在青少年时代拥有过的游学经历。唐代大诗人李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3年时间“南穹苍梧，东涉溟海”，16年漫游大江南北。这些丰富多彩的游历生活和广泛的社交活动造就了他自由傲岸的性格和雄奇豪放、瑰丽绚烂的诗风。
随着知识和阅历的增加，我还发现不论是孔子周游列国、玄奘西天取经、容闳留学耶鲁，还是耶稣各地传教、诺贝尔游历俄美、达尔文环球考察，都从游学当中获得了巨大的人生收益。正是游学四方的人生经历，磨炼了许多杰出人士的意志，开阔了他们的眼界，锻炼了他们适应环境的能力。从某种意义上说，游学也助成了他们的辉煌人生。正如近代最早开眼看世界的大家之一严复所说：“大抵少年能以旅游观览山水名胜为乐，乃极佳事。因此中不但怡神遣日，且能增进许多阅历学问，激发多少志气，更无论太史公文得江山之助者矣。”
与东方人多在成年之后游学不同的是，由于古代西方特殊的自然地理和人文环境，他们大都在少年时即开始游学。亚里士多德11岁时即外出求学，一边周游各地，一边学习，掌握了很多书本外的知识。一代乐圣莫扎特6岁时就随父亲和姐姐周游欧洲，开始了长达十年的旅行演出。还有法国启蒙思想家卢梭幼年丧母，从未进过学校，但很小却走遍了全瑞士，并到过法国很多地方，并结识了狄德罗、伏尔泰、孔狄亚克等启蒙思想家。近代美国前总统富兰克林•罗斯福3岁时就随父亲到欧洲旅行，5岁到白宫晋见克利夫兰总统。华尔街金融霸主J.P.摩根从少年时代就开始游历欧美，广泛的阅历练就了他锐利而坚定的商业眼光。正是广泛的游学，让他们拥有了精湛的学识和远大的胸怀。
自序(2)
游学已成为一种潮流
其实，游学在当今世界已成为一种新潮流。游学教育既可以在寒暑假期间开展，成为正规教育的一种大众化补充；也日渐进入世界各国的正统教育体系，例如马来西亚至少联合了31所英国高校开设在本国就读2年、英国就读1年的2＋1课程；欧盟在1987 年就设立了“伊拉斯谟”计划，推动欧洲学生到国外学习3 个月到1年，到2004年为止，已有31 个欧洲国家、120 多万名学生以及2 000个高校参加了该游学计划。
游学在中国也开始成为一种潮流，并且地区的国际化程度越高、游学生的平均年龄越小的趋势。比如港、澳、台地区往往将未成年的孩子送到英美读中小学，内地留学生则更多是大学毕业后才出国读书，其次也是高中毕业后已经成年去国外上大学。据《华声报》报道的上海市教委国际交流处的留学调查报告，在上海市的出国留学生当中，20～24岁的留学生数量最多，占60.8%；其次是15～19岁，为27%；25～29岁为10.1%，而15岁以下的所占比例仅为0.1%。而香港特区政府统计处调查的结果则是，2005年全港约有74000名25岁以下的学生赴海外读书。就年龄分布而言，以16～20岁及21～25岁两个组群为数最多，分别占到42%。
为人父母伊始，借着穿梭于香港、北京、加拿大及世界其他国家和地区的机会，我开始留心考察各地的教育现状；并且凡有合适的机会，我都会与新朋旧友探讨有关孩子教育的问题。
我始终在探寻和设计一条能帮助孩子成长的最佳路径：能不能使他们能成为市场经济时代和国际化时代所真正需要的人才，并且少走一些本不该走的弯路？能不能通过各种努力，在力所能及的条件下培养他