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第1节：自序：把开放的性教育放到阳光下
第2节：性教育的"资格"(1)
第3节：性教育的"资格"(2)
第4节：性教育的"资格"(3)
第5节：性教育的"资格"(4)
第6节：婴儿需要"性教育"(1)
第7节：婴儿需要"性教育"(2)
第8节：自慰，一件简单的事(1)
第9节：自慰，一件简单的事(2)
第10节：自慰，一件简单的事(3)
第11节：裸体，最好的性教育(1)
第12节：裸体，最好的性教育(2)
第13节：裸体，最好的性教育(3)
第14节："老难题"新回答(1)
第15节："老难题"新回答(2)
第16节："老难题"新回答(3)
第17节："老难题"新回答(4)
第18节："老难题"新回答(5)
第19节：性教育并不深奥(1)
第20节：性教育并不深奥(2)
第21节：玩具也有性别(1)
第22节：玩具也有性别(2)
第23节：玩具也有性别(3)
第24节：玩具也有性别(4)
第25节：玩具也有性别(5)
第26节：玩具也有性别(6)
第27节：玩具也有性别(7)
第28节：玩具也有性别(8)
第29节：玩具也有性别(9)
第30节：玩具也有性别(10)
第31节：玩具也有性别(11)
第32节：安全套应该"进"中学吗(1)
第33节：安全套应该"进"中学吗(2)
第34节：安全套应该"进"中学吗(3)
第35节：安全套应该"进"中学吗(4)
第36节：中学生的性爱是枚"青苹果"(1)
第37节：中学生的性爱是枚"青苹果"(2)
第38节：性，让中学生很困惑(1)
第39节：性，让中学生很困惑(2)
第40节：性，让中学生很困惑(3)
第41节：性，让中学生很困惑(4)
第42节：让我给你答案(1)
第43节：让我给你答案(2)
第44节：让我给你答案(3)
第45节：让我给你答案(4)
第46节：让我给你答案(5)
第1节：自序：把开放的性教育放到阳光下
开放的性教育--
影响孩子一生的性教育
自序：把开放的性教育放到阳光下
如果让我给自己的性教育理念起个名字，我称之为"开放的性教育"。只有开放，才有阳光，也才能给受教育者的一生带来积极的影响。
有朋友有些担心，说：""开放"在中国的性领域不是一个好词。"
经济的"改革开放"是正面的词汇，而性领域的"开放"被混淆了，仿佛就等于是性的淫乱。和性有关的一切从来就是有争议的，我不怕这种争议。而且，我实在找不到一个更好的词来准确地传达我要在本书中表述的性教育理念了。还是用"开放"吧，理解与支持我的性教育理念的人，不会因为这两个字就认为我在诲淫诲盗；而反对我的性教育理念的人，即使我起个"保守的性教育"的书名，他们照样会指责我误人子弟。
开放，意味着敞开心扉，真诚交流；开放，意味着把受教育者当成主体，有问必答，无所不谈；开放，意味着对青少年的性欲求持一份正视与开朗的心态，接受他们，尊重他们，而不是轻易地贬损他们；开放，意味着把性当做一种阳光的事、正当的事，不再回避和躲闪；开放，意味着性教育可以公开谈、大胆谈、天天谈、理直气壮地谈、光明正大地谈……
我们的社会与时代，需要这样充满阳光的开放的性教育！
性教育从来就存在着不同理念的争论。本书就是由介绍这些不同的理念，以及呈现其背后的争论开始的。
国内出版的各种给中学生、小学生，甚至大学生和他们的教师以及家长的"性教育指导"已经很多了，但是，这些书不过都是在作性知识的介绍，更像是性的科普读物，我从来没有看到认真讨论性教育理念与性教育方法的书。
在我看来，不把性教育理念解决了，不把性教育方法解决了，所谓的性教育就是一句空话，甚至可能是有害的"性教育"。
所以，本书主要篇幅用来思考、总结性教育理念，就性教育中有争论的问题进行讨论，提出性教育策略与具体办法，纠正常见的性教育误区，总结笔者本人的性教育经验……我认为只有性教育理念清楚了，性教育方法对头了，才会有真正有价值的性教育。至于具体如何说性，怎么说性，在清楚的性教育理念的指导下，是非常容易解决的事。
作为一个父亲，作为一个性学研究者和性教育工作者，本书是笔者多年从事性学研究、性教育研究与教学后的奉献。写作此书的过程中，笔者更是与性教育工作者及青少年尽可能多地接触，听取他们的心声。所以，本书尽可能基于中国性教育现实困境提出思考与论述。
所以，本书不仅具有理论意义，同样也提供实践的可操作性建议。
本书是为人父母者，以及从幼儿园到大学的教育工作者的重要参考书。笔者以往关于性教育的讲座总能引起强烈共鸣，令许多教师和家长感叹茅塞顿开。所以，我虽然不敢说一卷在手就可以解决所有性教育问题，但可以保证的是，您绝对会从此书中受到许多重要的性教育启发，而这种启发可能会影响您的孩子和学生的一生！
方 刚
2009年9月
第2节：性教育的"资格"(1)
第一章　童话里也有性教育
第一节　性教育的"资格"
这里是一个关于幼儿园及小学生常见的性问题及其处理方式的性教育小教室。
你是父亲，你是母亲，你们都是成年人了。你们连孩子都生出来了，当然对性懂得很多了。你们自己也是一点点长大成人的，你们经历了对性的无知、好奇、求索，以及了解和领悟的过程，在这个过程中，你们的父母以及社会一直在告诉你们：什么是应该知道的，什么是不应该知道的，应该知道的又是应该以何种方式知道；什么是"正确"的性，什么是"罪恶"的性；什么是该提倡的，什么是要反对的。
所以，你们已经具有一个对你们的孩子进行性教育的"资格证书"了。你们可以当之无愧地成为这孩子的导师，你们可以上岗了。
如果你有上述的想法，那你就大错特错了。性教育的"资格证书"不是天然赋予的。
也许正是因为你有上述的阅历，你才恰恰没有对孩子进行性教育的资格。因为，你所经历的，可能是悲剧；你所受的教育，可能完全是误导。
你已经进入了一个新的时代，你的孩子面对着的是一个全新的世界，所以，如果你还守着旧有的关于性教育的知识与观念，那么，最终将是你的孩子要对你进行性教育了。
所以，如果你想负起为人父母的责任，如果你不想因为自己的落伍而使孩子缺少正确的性教育，甚至受害一生，从现在起，你就要抓紧进修了。
考取现代性教育资格证书，可能很容易，也可能很难。这在很大程度上取决于你的思维是封闭的，还是开放的。你需要彻底抛开你头脑中现有的性观念，跟随着我们的性教育小教室进行一次全新的观念之旅。
一、初级证书考核标准
什么是性？这是考取性教育资格证书需要回答的第一道题目，这题目看似简单，但我相信你想不到我们下面提供的参考答案。
"性"，解剖了便是"忄"和"生"，我们没有办法不感叹造字的老祖宗们的博学，这性字分明就是由心中生出的一种感情，是一种心的功能，如快、惜、情、悟、恨，等等，而绝不具有"肮脏"、"猥亵"、"下半身"的意思。
传统文化下，我们是耻于谈性的。性往往被蒙上一层"见不得人"的色彩，甚至于被认为是"肮脏"的。如果你不抛弃这概念，无论你如何努力，也不可能给孩子一个科学的性教育了。只有当我们将性视作一种美好的东西，一种生命自然的赋予，一种本身不具有任何道德意味的事物，我们才能够以一种正确的眼光重新审视性，才能够坦然地对孩子谈性。
第3节：性教育的"资格"(2)
我们的身体具有饮食功能、排泄功能，也具有性的功能。各种功能只有分工不同，没有高低优劣之分。性是一种正常的功能，不具备任何一点需要隐晦的地方。传统父母们正是因为没有认识到这一点，觉得性是一件很特别的事情，所以才会将原本十分自然、简单的性教育，看得过于神秘了，也就弄得过于复杂了，最后这"教育"还不如没有的好。所以，参与我们这次"资格培训"的朋友，首先就是要正确地认识性。
在你对孩子谈性之前，你应该已经有坦然地与其他成年人谈性的勇气与经验。交流性的感受与求索性的真谛，应该成为一种日常话题。这种谈论不是那种带有色情色彩的谈论，而是一种对人类自身与外界关系的认真审视。
因为，我们将要对孩子讲授的性，必须是我们每个人从自身经验中所获得的真实的理解，是我们内心的真的性。如果你强迫自己按着我们这份讲义中的建议去对孩子讲授性，而同时你事实上对性的认识是另一回事，那你的这种伪装终会被孩子识破，你的性教育就彻底失败了。
以一种平和而科学的心态看待性，认识科学而真实的性，你才能具有对孩子进行性教育的初级证书。
二、中级证书考核标准
作为一个合格的性教育者，你还必须随时在以下11个方面修炼自己。其中几条看似可能与性教育没有关系，实则是构成你精神世界的重要方面，并最终影响着你性教育的内容、方式与效果。
1.你应该具有对新事物乐于接纳的精神，勇于跟上时代观念前进的脚步，对一切变化充满好奇的求索心，而不是坐在那里整天悲叹"世风日下"。
2.你要具有旺盛的求知欲，不断去获取新知识。你应该尽可能多地去找性学书籍来看，至少应该读二十部以上的性学经典著作。一定要注意这些著作的学术权威性与观念的前进性，不能乱读。
3.你要具有尊重知识，尊重科学的精神。你对孩子的性教育内容应该是从上述那些书籍中获取的，而不是从自己的经验得出的。因为经验常常是错误的。
4.你应该具有与时俱进的观念，而不是陈腐落伍的观念。如果你对于自慰、婚前性关系等问题，还抱着偏见，甚至反对的态度，你离拿到资格证书还差太远。
5.你应该懂得尊重个人的生命权利，其中包括个体选择的自由，少数人的平等生存权，等等。如果你对于易性恋、虐恋、同性恋等等，还概念模糊，便无法带给孩子一个与未来社会观念合拍的性观念。
6.你应该确实坚信男女平等的理念，并认定两性的权利平等才是人类社会的理想，并愿意为之而努力。如果你是一位女性主义者或男性解放主义者，你在这次资格考试中会被加分。
第4节：性教育的"资格"(3)
7.在你日常的社交圈子中，如单位中，你应该是一个可以坦然地、以科学而严肃的态度谈论涉性话题的人。
8.你要懂得性教育的目的不仅仅是告诉孩子他们是从哪里来的，以及男女的性器官有什么不同。还要告诉他们，男人和女人应该如何相处，如何相爱，如何建立理想的人际关系。
9.你要充分尊重你的孩子，不能因为他们的年幼便小看他们，以为可以采取随意的态度，可以说话不讲信用、不要民主，可以强行命令，等等。你对孩子进行的所有的性教育，都要以平和的方式潜移默化地转移到他们的心灵里，成为他们自己乐于去接受的东西，而不是你强令的东西。切记：教育只是一种知识的传导，而不意味着师道尊严。教学相长，师生应该互敬互爱才对。
10.你要以身作则。你自己日常生活中对于异性的态度，对于性的态度，要与你对孩子的教育相一致。你要言行相符。
11.你要具有真正对生命的敬畏精神，以及对人类的无限热爱。要为自己作为一个人而高兴，要珍惜人与人之间的接触与交往。这些都将会影响到你的孩子对于生命与他人的态度，而这又必将作用于他的性观念。
性观念，归根到底是世界观的一部分。
三、高级证书考核标准
有了初级与中级证书之后，你就可以申请考取高级执教证书了。
如果说，前面两级证书的考取主要是对你的观念与总体行为取向提出要求的话，那么，想获取高级证书，你就必须具备一些实际的教学技法了。这些技能与技法将涉及宏观的要求，也将涉及一些具体情境的处理。
所以，修得高级性教育执教资格证书并不是一件容易的事。
本节，我们只提出一些获取高级证书者在日常性教育中必须具备的11项教学技法：
1.你对孩子进行的性教育应该是一个融会贯通的整体，涉及性观念教育、性知识教育，以及性别角色教育等等时，其内在的价值主线应该是一致的。你的性教育还应该首尾一致，不能一天一个主意，一会儿一变。你有权利不断完善自己的思想，但是，你的思想主线应该在一开始就在一个正确的方向上。如果做不到这一点，就会造成孩子思想上的混乱。
2.你应该善于从身边的小事进行性教育，性教育是一种灵活的、多变的活动，而无僵死的形式。你对于每一个电视画面、每一则日常新闻的评论，对于身边每一个事件的处理，都可能影响孩子的性观念。这种潜在的性教育之影响力往往远胜于特意进行的性教育。所以你要格外重视这些日常的表现，所谓身教胜于言传。
3.父母之间应该有一种良好的配合，教师和家长也应该有良好的配合，对于性与性教育的认识应该取得一致。在家庭中，应该形成一种像谈论饮食一样公开、明朗地对孩子谈论性的风气，而不要将性教育作为一件特别的事情躲到屋角偷偷地处理。
第5节：性教育的"资格"(4)
4.你谈及涉性问题时应该是健康明朗的心态，自己首先应该是充满自信的。你的态度会通过你的谈吐表现出来。以快乐的心态谈性，会使孩子得出这样的认识：性是一件正当而快乐的事情。而如果你未开口就先脸红了，那你在考试时肯定要被扣分，甚至会连初级执照也被吊销。
5.你要注意自己的语气与声调的变化，你要保证同孩子谈性的时候像谈任何其他事情时一样。如果你紧张兮兮，哆哆嗦嗦，将恶化性在孩子心目中的形象。你要尽可能凝视着孩子的眼睛，光明正大地回答。过去父母们习惯于谈性的时候低下头来，而光明正大可以消除对性的偏见。
6.回答孩子问题的时候，你要微笑、爽快地回答，不要有任何担心和迟疑。如果你已经有充分准备，就会胸有成竹。在回答问题时的迟疑会使孩子对性的意义产生怀疑。
7.你不要回避孩子的任何问题，甚至包括如何做爱这样的问题。你要知道，孩子们没有像我们成年人那样给这些问题附加上别的色彩，他们仅仅将其理解为一种如做游戏一样的行为。当然，具体如何回答，还是有很多考究的，我们今后的小教室中将为每一个可能涉及的问题提供出具体的参考答案。
8.对孩子可能问到的各种问题你要事先准备好答案，而面对可能出现的各种场景也要事先准备好说辞。有备无患的结果是，当孩子提出问题，或出现意外情况时，你能够应对自如。
9.你要勇于使用图片作为教学的辅助，图片有助于讲解清楚。你甚至应该自己学会画一些简单的图形。不要担心孩子们会对图片产生过分的反应。我们大人之所以对图片敏感，是因为我们给性附加了另外的东西，而孩子们的心灵中没有这种附加。
10.你应该自如地掌握"年龄阶段性标准"的技巧。就是对同一个行为或事物，你对于不同年龄段的孩子的解释应该是有一定限度的。这种限度的存在是因为孩子理解能力的差异而在解释的深入程度上有所不同，而不意味着你可以在不同的年龄段对他讲述价值标准不同的话。我们将在此后涉及每一个具体问题时，阐述每个问题的"年龄阶段性标准"。
11.如果是孩子对性产生了强烈的困惑感，或他们需要你的帮助，你给予帮助时应该把手搭在他们的肩上，握着他们的手也行。皮肤间的接触可以加强心与心的融合。在这样一种亲情气氛下，即使是谈论非常"大胆"的事情，你同孩子之间也不会有鸿沟。
作业题：
请对着镜子中的自己，或面对着配偶，将镜中像或配偶想象成你的孩子，尝试着对他（她）讲解"男孩儿和女孩儿有哪些不同"。
预习题：
看到不到一岁的孩子玩弄性器官，你怎么办？
第6节：婴儿需要"性教育"(1)
第二节　婴儿需要"性教育"
对孩子的性教育要从何时开始？
"当然是从他们青春期开始有性意识的时候了。"错了，谁告诉你要到青春期才会有性意识呀？到青春期再进行性教育的观念才耽误人呢！
"那么，难道还要从他们三四岁开始吗，真要那么早吗？"什么？我没有听错吧，三四岁还算早吗？
告诉你吧，坐稳了，别吓着：性教育