目录
Content
序 言
目录
爱拼才会赢
学会守时
最美的，是人的心灵
锲而不舍，金石可镂
学会包容
一分耕耘，一分收获
走自己的路，让别人去说吧
一字千金
爱的力量是伟大的
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
路，就在我们自己脚下
闪光的，是金子般的心灵
“马虎”要不得
时间，是挤出来的
不是没有美丽，而是缺少发现
我的世界，因为你们而精彩
“冲动”要不得
人，因为可爱而美丽
请不要从老师的课堂走出去
文章不厌百回改
好的开始，是成功的一半
月到中秋分外明
不经历风雨，怎么见彩虹
爱，只在举手投足之间
持之以恒，必有益
精诚所至，金石为开
给，永远比拿快乐
信任的力量
拾金不昧，精神可贵
尊敬师长，请从一言一行做起
爱护环境，人人有责
爱，是一把雨伞
寸有所长
我们大家在乎
工欲善其事，必先利其器
请不要用一成不变的眼光看问题
序 言
当美德成为故事没有故事的世界是单调苍白的，没有美德故事可述可听的人类生活是不值得欲求的。当代美国著名教育专家威廉·贝内特精心编织的《美德书》，贝内特试图在理性主义现代性道德情结如此深重的道德文化中，“重叙美德的故事”，让孩子们在倾听美德故事的过程中，“逐步成熟起来，帮助他们早日走出摇篮、托儿所、幼儿园和学校，并自律地走向社会，走进公共世界”。讲故事几乎是人类早期文化精神生活的基本内容，是文明传递的基本形式。今天，当人们的生活一天天忙碌，当孩子们的生活越来越多地被电子游戏和缺少生命意味的时髦玩具所替代，美德故事也不再是父母与儿童之间交流的必要内容，而由电视传媒替代人与人之间的故事生活，而我们的孩子们恰恰可能慢慢失去对美好道德的真情感受。彭荣辉，一个名不见经传的小学语文教师，因为偶然的机缘，在绞尽脑汁之余，寻出兼班主任之职时每日下午放学后十分钟的夕会时间，来作为自己努力的阵地，为孩子们满怀激情地苦心经营，终成“夕会故事”专题系列。在其故事的温润之下，孩子们的表现超出了想象，正如作者所说：“当许多问题真正以故事的形式讲出来的时候，其成效却远远地超过了我的预想。你看，说了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》，第二天，我抽屉里的红领巾便完璧归赵了；说了《学会守时》之后，早晨迟到的现象也几乎没有了；说了《不要随意打断别人的话》，课上课下，也鲜见有同学随意打断别人的话了；有了《一秒钟＝两个星期》，同学们爱护公物的自觉性也有了明显的提高……更有甚者，渐渐地，孩子们自己也积极参与到了故事中来，如我一般，也成了一个个的演讲者了。至于故事本身对于孩子们的写作方面的较大影响，则是我后来才发觉到的。因为故事的潜意识里所渗透着的思想：留心周边真实的点点滴滴，你会发现：原来，生活常会因你的有心而变得美丽和精彩！于是，我说得多了，孩子们耳濡目染，竟也成了一个个有心的人，不但学会了观察和体味平凡生活中的点点滴滴，而且还自发地将一些见闻以日记的形式整理出来，而成了写作的很好素材。于是，我发现，随着时间的推移，这故事的价值，显然已远远地超出了我的初衷，而不仅仅局限于让孩子们知道如何做人这么简单了。”在这里，美德故事改变的不仅仅是孩子们的品德，更是他们感受自己、他人与世界的方式；不仅仅是他们的面容，更是他们心灵世界的丰富与敏锐。不仅如此，在故事的讲述之中，彭荣辉老师已经开始转变自己如何面对孩子的生命姿态，他开始走出成人世界对儿童世界的耳提面命，真正弯下腰来，与孩子们平起平坐，平等对话。由此，当美德成为故事，改变的不仅仅是孩子，更是我们自己！美德故事的特点乃在于它牢牢地建立在儿童自身的体验之上，由此而表现出来的非强制性。这跟以魏书生为代表的那一代教育人对英雄、名言警句、规章纪律的强调为基本内容的德育方式有着迥然的不同。当彭荣辉老师越来越多地执着于自己的探究，以贴近儿童、贴近时代的方式来求得教育实践品质的提升，他让我们看到了教育的希望之所在。我跟彭荣辉君从未谋面，荣辉君嘱我写序。我收到电子稿件，匆匆地写下几句，表达我对美德故事和讲述美德故事这种教育方式的心仪，以及对荣辉君不懈努力的钦佩。刘铁芳（湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师）2008年8月夕会故事00序二夕会故事■一序二00序二
用什么及怎样来教育小学生教育为百年大计，一个民族的未来就在于这个民族有什么样的教育，有什么样的教育，就有一个民族什么样的未来。而基础教育又是事关一个民族素质的关键。小学教育作为基础教育的基础，更是有着举足轻重的作用。因此，当我小学时候的恩师打电话给我，对只教过我小学而深感遗憾的时候，我劝慰说：人的一生所受的教育，小学才是最重要的。因为人生的小学阶段，人生思想情感处于启蒙阶段，人一生习性的养成、情感的奠定及人生的初次体验，都将是终身难忘的。即使忘记的东西，也将化成潜意识，对人的一生有着贯穿始终的影响。小学教育为人的一生奠基，每一个教育工作者面对那些幼小的心灵，都应该有一种如临深渊、如履薄冰的慎重心态，这越来越为世界各发达国家所认同，为越来越多的人达成共识。但是，重视小学教育是一回事，用什么来教育及怎样来教育又是另一回事。我们现在遇到的问题常常就是，仅知道要重视，“不要让孩子输在起跑线上”，却所作所为常常事与愿违，出现了不尽人意的大量“反教育”现象，费神费力费钱，却在做一件摧毁孩子自信心、损害孩子身心健康的事情。如果我们在教育的问题上没有经过认真思考，如果我们过于急功近利，如果我们用了错误的教育价值及教育方法，那么还不如在孩子面前完全?略了教育好。因为，完全没有教育也远比错误的教育要好。一个人在错误的道路上狂奔，还不如原地站着不动。然而，孩子的生命在成长，身体在发育，血液在流动，情感在发展，作为教育工作者的社会责任容不得我们对孩子的教育不作选择。我们常常只能是，不是作正确的教育，就是作错误的教育，不是促进孩子的身心健康成长，就是破坏孩子的健康成长。处于不好不坏的“不教育”状态，对于一个教育工作者来说是不太容易出现的。因此，我们作为教育工作者，特别是小学教育工作者必须认真思考教育的问题，作出谨慎的选择。用什么来教育及怎样教育小学生的问题，彭荣辉先生用他自己多年的小学教育实践经验及生动的实例，交出了一份漂亮的答卷。他通过自己班上一个个真实的教育小故事，用简洁朴实的文笔娓娓道来，将教育的价值观，通过这些小故事如细雨沁心园一样，慢慢融化在孩子幼小的心灵里，使孩子们在听故事中，如坐春风，似沐时雨，若浴甘霖，逐渐领悟人生的奥秘。其选材范围涉及古今中外，但更多的是自己教育日常生活中的所见所闻，以孩子的切身体验为原点，以孩子的学习与生活为素材，用孩子们能够理解的方式，讲他们所感所想，使教育真正回到真实的、属于孩子自己的生活。这本作者多年小学教育实践、认真思考的《夕会故事——孩子，我讲给你听》，所取材料虽然平凡，但是一举手、一投足，无不体现了教育者的良苦用心与浓浓爱意，更说明了“教育无小事、处处见真情”的教育真谛。比如作者引导孩子们通过电视及自己的日常生活观察外国人待人接物时的礼貌及随手处理垃圾的习惯，使孩子们从小就知道尊重他人、待人有礼貌，及爱护环境的重要性。相比而言，过去我们的小学教育有着太多的脱离孩子切身生活的空洞说教，但是恰恰忘记了孩子本真的生活需要及切身感受，我们要求得太多，说得太远大，唯独把自己所处的那个小小的环境，对那些具体的人与事的关怀忘记了，这样的教育不仅效率低下，甚至久而久之会造成虚伪人格及说与做分离的分裂人格。教育不是越遥远越好，相反，越是远大而美好的教育理想，越是要贴近孩子的真实生活，在细小处见真情，在细微处见证远大。从孩子的生活中寻找到有利的教育小故事，加以发掘、提升，再还回到孩子的生活中去，通过小故事，贴近孩子学习与生活的小故事，特别是来源于孩子学习与生活的故事、小活动、小游戏来教育孩子，对于孩子来说才是最亲切的，最容易产生共鸣的。任何教育只有成为受教育者自己的教育的时候，这个教育才是真实的存在的，而且这个教育才会是真正有效的。教育无小事，教育是慢的艺术，教育是生命的期待，教育是涓涓细流，任何虚浮，任何喧哗，任何虚假，都是反教育的。我们从这本书中时时能够体会到一个年轻的小学教师、教育的后起之秀——彭荣辉先生对孩子的真诚，对教育的执着，对人生的思考，对社会的强烈责任感和为人师者之神圣使命感。我与彭荣辉先生并无实际交往，彼此认识完全要感谢互联网时代。因为近两年多来我们一起在教育成长博客上开通博客，我在他的博客上曾读到过许多来自小学教育第一线生动的真实的故事，常常有一种欣慰感。我们是博友，通过博客，能够互相学习，互相探讨，共同关注教育问题，我们都是教育中的性情中人。作为一个高校教师，我长期关注并研究我国的基础教育。来自基础教育第一线的教师的学习、生活及教育实践和教育案例，常常是我思考我国当代基础教育问题最好的第一手材料。作为一个教育理论研究工作者，我又时时注意倾听来自第一线的教育工作者的心声，努力使自己的研究始终紧贴我国的教育现实，从中寻找教育现实中的真实问题，并用笔作支撑，将自己所见所闻所思所想直接写在中国教育的大地上，以努力探寻教育研究的真正价值。感谢互联网时代，因为博客打破了时空的限制，把拥有共同教育理想的人，诸如彭荣辉先生这样的草根教育行者，与我等拉近，这是时代之音，也是我们教育的希望所在。是为序。许锡良（广东教育学院教育系副教授）2008年8月夕会故事00序三夕会故事■一序三00序三
题在前面的话我创设的“夕会故事”专题系列，追根溯源，显然不能不提到贾志敏老师的“国旗下的演讲”。钦羡贾先生是位校长，且是国内小语界一位闻名遐迩的名师。于是，站在国旗下，面对着芸芸众生，他老人家说些信手拈来的话，自有着太多的方便。而我，一所名不见经传的实验小学里的一个语文教师，极平凡普通且不说，更苦于无职无名的便利。可是，又着实想着能够像贾先生那样为孩子们做些实事，于是，在绞尽脑汁之余，便只得寻出兼班主任之职时每日下午放学后十分钟的夕会时间，来作为自己努力的阵地，为孩子们满怀激情地苦心经营。感谢意大利著名作家亚米契斯。因为他的日记体小说《爱的教育》，在给我的专题命名方面，确实提供了较多的启示。记得小说里面学生常做的作业，是一种叫“每月故事”的东西。于是，我便想到我的专题应该就叫“每日故事”——毕竟，我也是天天给孩子们讲啊！可是，稍加琢磨，便颇觉不妥，这样未免有剽窃之嫌呢。这般命名，没有创意不说，要是亚先生的子嗣忽地有一天寻来，硬是说我侵了他祖先的这个权那个权，我的麻烦可是大了去了。如此，给专题命名一事，对于我这样一个历来循规蹈矩惯了的人来说，便成了一件极为忧心的事情：纠缠不清，却又总不能自已。以至于有一段日子我常常寝食难安，夜不能寐。直至学校课表上“夕会”一词的提出，方才释然。于是，“夕会故事”就此定名。“千教万教，教人求真。”“夕会故事”的主题，从根本上体现的仅仅只是四个字，那便是：教书育人。从题材的选择上，本着激发孩子们听、读的欲望与兴趣，使其宜于获得学习和做人的教育与启迪的原则，力求选取贴近孩子们生活的、发生在孩子们身边的、孩子们喜闻乐见的一些真人真事，让“夕会故事”无时不在，无处不在。看到的，听来的，想起的，皆可信手拈来，讲成“故事”。从而在极大的理性程度上，增强孩子们对平凡、点滴现实生活的感悟，领略到生命的真谛；并以期在听说的基础之上，教会学生自己去发现，自己去总结，自己去反思，自己去进取。以“教”养“不教”，以“不教”胜“教”！或许有人要问：彭老师，你如此作秀，究竟意欲何为？言语间，似乎能闻出丝丝悻悻的味道。我不恼。我想，我能说的，或许只有一句话：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切！”若还是不依不饶，我至多也就再加上一句：我也曾经是个孩子，将心比心吧！此外，再无多话。因为，我习惯了用事实来说话。临了，需要补充的是，因为知识的匮乏及能力的局限，所言所写，不足之处，在所难免。尤其是故事文采方面，甚是遗憾！在此，荣辉衷心恳请诸位读者朋友见谅，也衷心希望能够得到大家的批评和指正。荣辉1-5，7-8
目录
爱拼才会赢00
学会守时00
最美的，是人的心灵00
锲而不舍，金石可镂00
学会包容00
一分耕耘，一分收获0
走自己的路，让别人去说吧0
一字千金0
爱的力量是伟大的0
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间0
路，就在我们自己脚下0
闪光的，是金子般的心灵0
“马虎”要不得0
时间，是挤出来的0
不是没有美丽，而是缺少发现0
我的世界，因为你们而精彩0
“冲动”要不得0
人，因为可爱而美丽0
请不要从老师的课堂走出去0
文章不厌百回改0
好的开始，是成功的一半0
月到中秋分外明0
不经历风雨，怎么见彩虹0
爱，只在举手投足之间0
　 持之以恒，必有益0
精诚所至，金石为开0
给，永远比拿快乐0
信任的力量0
拾金不昧，精神可贵0
尊敬师长，请从一言一行做起0
　爱，是一把雨伞0
　 寸有所长0
我们大家在乎0
工欲善其事，必先利其器0
请不要用一成不变的眼光看问题0
爱拼才会赢
近来，看过这样一个故事：佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对父亲说：“爸爸，我不要整个夏天都向您伸手要钱，我要找个工作。”父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，现在正是人浮于事（工作人员的数目超过工作的需要；事少人多）的时候。”“您没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找个工作，我要自己来找。再说，您也不要那么消极，虽然现在人浮于事，我还是可以找个工作的，因为有些人总是可以找到工作的。”“哪些人?”父亲带着怀疑问。“那些会动脑筋的人。”佛瑞迪回答说。佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方。佛瑞迪并没有等到8点钟，而是在7点45分就到了那儿。即使如此，那时也已经有20个求职者排在了他的前面——他是第21位。怎样才能引起主试者的特别注意而赢得职位呢？佛瑞迪认为，他只有一件事可做：动脑筋思索。于是他进入那最令人痛苦也最令人快乐的程序：思索。在真正思索的时候，总是会想出办法的——佛瑞迪就想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请马上把这张纸条交给您的老板，这非常重要!”秘书小姐是一位很有经验的人。她感觉到这个小伙子身上散发着一种高级职员的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条，不禁笑了起来，并立刻站起来回身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌上。老板看了，紧锁的眉头放松了，他大声笑了起来，因为纸条上写着：“先生，我排在队伍的第21位，在您看到我之前，请不要做出决定。”佛瑞迪是不是得到了工作？当然！这个故事的名字就叫《第21位应聘者》。听完，你有什么感想呢？佛瑞迪如果凭借父亲，或许可以谋得一个好职位。可是，他没有那样做。他自己去应聘了。应聘的时候，尽管他提前了15分钟，但还是遗憾地排在了第21位。为了能够更好地突出自己，他给老板写了一张小纸条：“先生，我排在队伍的第21位，在您看到我之前，请不要做出决定。”结果，他成功了。这成功的背后，是不是隐藏着许多奥妙呢？知道是什么吗？对，那就是善于动脑，那就是珍惜拥有，那就是勇于创造！是呀，爱拼才会赢！天下间岂会有免费的午餐？！
学会守时
最近几天早晨，班里时不时会有些迟到的现象发生。问到原因，几乎每个同学都能滔滔不绝、口若悬河地说上一通。“老师，我妈妈早上起床迟了，做早餐晚了半个小时呢。”“彭老师，我家的闹钟坏了，晚了十来分钟。”“我是走来的，上学路上没有碰上公交车，所以……”“老师，上学路上我想起一个练习本没有带，便返回去取了……”…………末了，似乎错的还应该是我这个老师。由此，我不免想起上学期我们学过的一篇课文——《三味书屋》。文章不长，只有三个小自然段，依次向我们介绍的是三味书屋的过去和现在、三味书屋的陈设以及鲁迅小时候在那儿的一段学