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第1节：从"待合格"到全优的"好儿童"(1)
第2节：从"待合格"到全优的"好儿童"(2)
第3节：天平的两边(1)
第4节：天平的两边(2)
第5节：问问孩子快乐不快乐
第6节：孩子健忘之小黄帽事件
第7节：孩子健忘之笔袋事件
第8节：孩子的梦中世界
第9节：美丽的谎言
第10节：允许孩子幼稚一下
第11节：初谈ESL(1)
第12节：初谈ESL(2)
第13节：他是我的孩子！
第14节：把阅读的自由还给孩子(1)
第15节：把阅读的自由还给孩子(2)
第16节：微笑并保持微笑(1)
第17节：微笑并保持微笑(2)
第18节：低龄孩子在低年级的一些问题(1)
第19节：低龄孩子在低年级的一些问题(2)
第20节：关于学画
第21节：常人表现(1)
第22节：常人表现(2)
第23节：好老师？坏老师？
第24节：果果的零用钱（一）
第25节：果果的零用钱（二）
第26节：牧养孩子的心灵(1)
第27节：牧养孩子的心灵(2)
第28节：灾难与希望并存(1)
第29节：灾难与希望并存(2)
第30节：否定、肯定
第31节：好学区、好学校（一）--美国小学初体验(1)
第32节：好学区、好学校（一）--美国小学初体验(2)
第33节：好学区、好学校（三）--规章制度(1)
第34节：好学区、好学校（三）--规章制度(2)
第35节：好学区、好学校（三）--规章制度(3)
第36节：好学区、好学校（三）--规章制度(4)
第37节：关于"受气包"--给青青妈的回信(1)
第38节：关于"受气包"--给青青妈的回信(2)
第39节：关于"受气包"--给青青妈的回信(3)
第40节：给你的孩子建立"责任感"和"秩序感"(1)
第41节：给你的孩子建立"责任感"和"秩序感"(2)
第42节：不要为明天的事忧虑(1)
第43节：不要为明天的事忧虑(2)
第44节：给一位内疚得要自杀的父亲的回信
第45节：相信童话--给一位"不合格"的妈妈的回信
第46节：张弛有道--给一个妈妈的回信
第47节：不要无故给孩子扣帽子
第1节：从"待合格"到全优的"好儿童"(1)
中国篇
从"待合格"到全优的"好儿童"
昨天得知了果果期末考试的分数。语文：优；数学：优；英语：96分。果果班里只有一个的双百的（语文数学，班里没有得300的），果果从当初的"待合格"跨越到如今的全优，进步之大远远超过了我的期待。我为果果骄傲、我为果果自豪！
更值得我欣喜的是，果果在期末的优秀学生评选中，以全班第二名的得票数获得了"好儿童"的称号。（只选5名，第1名是得毛毛虫的班长，她也当选为唯一的三好生）说实话果果的学习成绩在班里还不能是最优秀的，她没有考一个100分。如果按照学习成绩评选，估计果果是选不上的。所以我非常感谢学校、感谢老师，他们能让一年级的小豆包，民主投票选举自己心目中的"好儿童"。全班40人，果果共获得了34票，哈哈，当然这里也有果果自己一票，这小家伙还满自信，完全没有大人的虚伪。我问她怎么给自己投了一票呢？她说："我自己都不投我自己的票，谁还会相信我是"好儿童"啊？"
高兴之余，回头再来看看期中考试的成绩：语文：待合格；数学：合格；英语：C。想想这几个月的学习过程，真是让我感慨颇多。如果当初不是摆正自己的心态，坚定地站在果果身后；不是给她无条件的宽容和接纳；不是给她无条件的信任、关爱及不高的期待。估计今天的进步绝对不会这么快。
由于一些客观的条件和原因，果果真的是"输"在了起跑线上。有过孩子的家长都体验过，这"输"的滋味无论是对家长和孩子，都不是好接受的。也曾懊恼；也曾焦急；也曾烦躁；也曾不安，但最终还是选择了接纳和信任。
记得我的一个老师说过："作为一个教师，我不喜欢用"teach"这个词，而更喜欢用"guide"。"我想养育孩子的过程实际上也是如此。作为父母其实我们可以"教"给孩子的很少，更多的责任是如何引导他们走上正途。我们中国也有关于"鱼"和"渔"训条，说的也是这个意思。反观果果的学习状况，发现她并不需要我教她几加几等于几，这些她在课堂上完全能够学会。她需要我的是如何帮助她建立自信心、建立学习习惯、思维方式。具体的就是如何审题、如何思考问题、以及一些考试的技巧。记得一本教子书里曾经这样说："只有你先接纳了孩子，孩子才会接纳他自己。"果果也深知自己的学习成绩比较差，但她没有因此丧失过自信心。因为我一只给予果果充分的信任，并利用果果其他方面的优势鼓励果果。但我并不欺骗果果，我让她知道她是很棒的，她有别人没有的很多优点，但同时她也有不足，尚需努力。同时，根据实际情况，为果果制定了期末考试计划：语文：合格；数学：良；英语：B；在班里排名：第30名左右。
第2节：从"待合格"到全优的"好儿童"(2)
目标如果定得太高，高到孩子达不到，孩子就会放弃努力，这是我在果果长期练琴的过程中总结出来的。所以，我还为果果制定了另外的长期计划，就是要求果果每一年进步5名。有关人生是一个长跑的比喻也是在这个时候提出的。我给了果果以宽容和接纳，果果真地给了我一点一点的进步。非常遗憾，果果在12月份开始就得了肺炎；肺炎好后又在元旦得了病毒性腹泻，可就是这样，果果也没有把功课拉下。果果的测验成绩在几分几十分地往上升，作业本上的拼音、汉字也是越写越好看。由原来的一片"良"，开始出现了优和优星。为了鼓励果果的自信，果果爸爸也开始在周末跟果果学习汉语拼音，果果因此还小赚了一笔。
期末考试前一周，老师主动跟我说："果果最近学习进步特别大。一开始我还想找您呢，现在不用了。"还跟我说："这个孩子的行为习惯特别好。"老师还给了我从未有过的那么灿烂的笑容，让我受宠若惊。听果果说，昨天老师除了表扬考了双百的同学以外，第一个就表扬了果果的进步。
我也希望每一个妈妈爸爸在孩子跌倒的时候，都会给他们以接纳和宽容。扶起自己的孩子，擦干他的眼泪、清洗他的伤口，继续为他们引路，这是我们的责任。
开学以来的这半年在果果的人生中，还只是非常小的一瞬。今后她会面临更多的风风雨雨，她的路途也决不会从此就一帆风顺。在她能够单飞之前，还需要我更多的接纳、宽容和鼓励。但即便是她飞走了以后，我也会让她知道，我和她的心之间还会有一条无形的连线，这条线上永远承载着我的爱和信任。
第3节：天平的两边(1)
天平的两边
最近好几个朋友都和我提到关于孩子的管教问题。在教养孩子的过程中，做父母的必须言行一致。很多父母从畅销书上学来了："你真棒！"、"无论你做什么我都爱你！"等等这类流行词，转过身来就跟孩子"表演"。我之所以用"表演"这个词是因为很多人根本就是在表演。小心！孩子是非常聪明的，是什么都能体察的。表演得太拙劣非常容易被孩子识破，因为，你嘴上说得再好听，但当你发怒的时候，当你把你的失落感倾泻到孩子身上的时候，孩子心里比谁都清楚：妈妈（爸爸）在撒谎！我不是他们无条件爱的那个人，他们更关心的是他们自己的面子，而不是我！别小看你的孩子，孩子知道得很！
孩子在遇到挫折时我们该怎么办？我们毕竟是做父母的，我们自诩为成年人，"成年人"就应该懂得为自己的行为负责，否则的话你又如何能使你自己的孩子对其行为负责呢？在我们因充满失落感要发泄的时候，请先暂停一下，"离开现场"（我通常是换另一个房间），默默地在心里从1数到100（有时数不了这么多）。然后请你换位思考，如果你是你的孩子你此刻的心情，你希望你的父母如何地对待你？通常经过这样的"折腾"，你的怒气多少会降温。如果，还没有，那请你"轻轻地关上房门"，一定要轻！先出去转上一圈，同时，把你孩子所有的优点列数一遍，再把他今天使你愤怒的问题提上来，问问自己，即使是这样，如果拿童年的"比尔盖茨"来跟你换，你是否愿意？如果你不愿意，马上回家，去把你孩子情绪的箱子用爱注满。
中国有句话："爱之深，责之切。"如果正确地运用了这句话，会有良好的果效。但很多人的问题就处在"责之切"上，这个"责之切"确实伤了几代人的心。其实"责之切"本身并没有错，错在了我们掌握的尺度。一个国家必须有一个国家的法令，否则，社会就会乱套。我们每一个家庭，以应该有一个明确的规范，也就是以前我所说的界线。如果一个国家只有法律，而犯法后，却没有执行法律的规定，那法律就形同虚设。而一个家庭也一样，孩子没有承担过越过界线后，所带来的相应后果，他就不知道他的责任到底是什么？这是会令责任双方都感到沮丧的一件事。圣经上说："凡管教的事，当时不觉得快乐，反觉得愁苦，后来却为那经练过的人结出平安的果子，就是义。"没有人天生就服从管教的，就像有人说果果是天使时，我曾说过的，没有人天生是天使。孩子的言行是需要父母来进行规范的，这没错。但是，父母不能跟着孩子一辈子。父母应该尽可能早地将孩子的言行进行规范，在孩子的成长过程中，使你期望的价值观逐渐在孩子的心里内化。因为"一生的果效由心发出"，所有的行为都是以心为出发点的。
但这里有个关键性问题，就是不能含怒来责罚孩子。而且这种责罚应该是针对孩子不好的行为，而不是孩子这个人本身。圣经里说："我所作的，我自己不明白。我所愿意的，我并不作；我所恨恶的，我倒去作。若我所作的，是我不愿意的，我就应承律法是善的。即使这样，就不是我作的，而是住在我里头的罪作的。"说这段话的保罗紧接着在在后面大呼："我真是苦啊！"其实我们的孩子心里又何尝不苦？他们不愿意拿100分吗？他们不愿意当"三好生"吗？他们愿意每天被指责为没有上进心吗？他们不愿意！但是有的时候，很糟糕，他们做了他们不愿意做的事。我们责罚谁？我们应该责罚那在他们心里的"罪"，换句话说他们应该为他们的行为受到责罚，而不应该遭到人身攻击。不含怒的责罚，让孩子能体会到，你确实仅仅是不喜欢他们的行为，而怒气冲天的棒下，即使你事后说得比唱得还好听，在孩子的心中早已把你划入"黑名单"了。
说了半天大道理，说个简单的事例。果果今天中午挨罚了，她又被"Time out"（没有找到合适的译法，我译为"暂停"）10分钟。这种方法就是，让果果停止做一切的事，去自我反省10分钟。有点像传统的罚站，但又不完全一样。果果被罚的原因是她近期的"长尾巴"（不关门），在各种提醒和警告均不奏效后，从昨天开始她就开始接受了"暂停"。以前果果被"暂停"通常有专门的位置（决不能是小黑屋），这次因为问题分别出现在厨房和卫生间，于是她被暂停在这里。同时，她手里还有一个计时器，由她拧到10分钟。今天的"暂停"有点意思，，刚罚到了5分钟，果果说："妈妈我实在憋不住了。"排泄完后，她还津津乐道地跟我研究，她应该再把计时器拧到那个位置，以弥补排泄所占用的时间。
第4节：天平的两边(2)
从这里，我们可以看出，果果是完全自觉自愿地接受"暂停"，因为，通过长期的经验，她已经知道了这种责罚针对的是什么，她不用担心因此会失去她怕失去的东西，她也很高兴这种方法最终能使她自己也讨厌的行为慢慢改掉，对于这个她已经很有经验了，所以她不会反抗，因为她的心没有受伤害。在整个的"暂停"过程中，没有出现任何冲突。而且，我发现卫生间的门又没关时，正在吃中午饭，我说的是："等你吃饭饭后，请你到卫生间门口暂停10分钟。"而果果的回答是："噢，好的。"这种无冲突的暂停，为的就是让孩子知道自己的行为，必然带来相应的后果，让他们学会为自己的行为负责。如果，这种"暂停"演变成一种家长作风，是非常危险的，会使结果朝着家长所期待的反面而发展。
再有一个需要注意的就是，机会教育。把你的价值观和对事物的看法，通过，突发事件不断地传递给你的孩子，这种机会教育会在你孩子心里留下较深刻的印象，也比较容易内化到他心里，从而比较容易产生你所想看到的效果。
对于孩子的正确的管教过程，应该是在孩子幼年期间紧抓不放，随着孩子的逐渐长大，逐渐放手。在孩子成年后，完全放手将其交在上帝手中。
第5节：问问孩子快乐不快乐
问问孩子快乐不快乐
昨天果果的期中考试结束了，因为，这一段果果断断续续地生病，所以，我对她的功课没有太多的要求，每天完成作业就行了。考试前一天，也没有练琴，而是把语文课文都读了一遍就洗洗睡了。
昨天接果果，每天跟果果同路的小班长一出门就跟妈妈说："妈妈，我的数学肯定考不了100了，我又一道题的数算错了。"班长的妈妈转过头问果果："那果果呢？"果果说："不知道！"我一听就明白，肯定又没考好。
晚上果果写着一半的作业就回头咧着嘴跟我说："妈妈，我今天特别的兴奋！"随后发出一阵傻笑，全不顾自己没有把门的牙关。我问："为什么呀？"果果说："因为明天要去春游了！哈哈哈哈！"我没好气地泼凉水："就知道玩，你为什么不好好反省一下，为什么没考好呢？"果果皱着眉头反击："为什么要想那些让我不快乐的事呢？你老想着它，它就老缠着你。我喜欢多想能让我快乐的事，这样我就老能快乐了？"我晕， 无可奈何："那好吧，你就快乐吧！"
睡觉前，果果继续着她的快乐，在床上又蹦又跳、胡言乱语。我无不讽刺地说："就这么点儿事，至于的吗？"果果说："不，我还有更快乐的事。"我有点好奇："还有什么呀？"果果庄严宣布："从昨天开始，老师终于让我擦黑板了！连续两天都是让我擦的黑板！哈哈哈哈……"我再次表示无法理解。原来，从开学至今，老师就没让果果擦过黑板，果果极其郁闷，老是回家嘟囔，并刻苦地在自家的黑板上苦练擦黑板技术，盼望着有一天她的老师能开恩让她表现表现，没想到她的宏愿终于实现了！
记得圣经上有一句话说："不要为生命忧虑吃什么、喝什么，为身体忧虑穿什么。生命不胜于饮食吗？你们看那天上的飞鸟，也不种，也不收，也不积蓄在仓里，你们的天父尚且养活它。你们不比飞鸟贵重得多吗？你们哪一个能用思虑使寿数多加一刻呢？何必为衣裳忧虑呢？你想：野地里的百合花怎么长起来；它也不劳苦，也不纺线；然而我告诉你们，就是所罗门极荣华的时候，他所穿戴的还不如这花一朵呢！"
是呀，不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑；一天的难处一天担当就够了。而我们大人整天都强迫孩子去做一些事情，却从来没有问过他们快乐不快乐，原来，真正蒙在鼓里的是我们呀。
其实快乐很简单，今天你快乐吗？
第6节：孩子健忘之小黄帽事件
孩子健忘之小黄帽事件
"小黄帽"是现在全国很多小学的一道风景，"小黄帽"起源于北京市崇文区，随后迅速推广至全国各地，旨在保障小学生上下学时的交通安全。
去年9月份果果成为一名光荣的小学生后，小黄帽就每天都伴随着果果。果果学校发了春夏冬三顶小黄帽，由于果果经常梳盘头，冬天无法带那顶棉质小黄帽，我又给果果买了一顶毛线小黄帽。刚刚带上小黄帽时，果果那个自豪呀，因为，每天她上学时都会路过一个幼儿园，幼儿园的孩子没有小黄帽，每次，她都会昂起头，并特意跟我议论和小黄帽有关的话题，以向路人显示她不再是个幼儿园的小孩子，而是已经是个小学生了。由于天津的小学没有小黄帽，每次她回天津时，也不忘向以前的小伙伴们显摆她的小黄帽，还告诉他们，在北京就是好，人家一眼就可以认出谁是小学生，有小黄帽呗。
那段时间，不用我提醒，每天出门时她都自觉自愿地带上小黄帽，她还大惑不解，为什么高年级的大哥哥大姐姐们，都是到了学校门口才从包里掏出小黄帽带上呢？不过说实话，这小黄帽可真是不太好看，由于那时果果还带着遮住一只眼的眼镜，再加上一顶小黄帽，我那如花的女儿，简直被丑化成晒蔫儿的黄花菜了。有一段果果爸爸坚持认为，果果老是被男同学欺负，就是因为这莫名奇妙的包装。每当周末果果既不带小黄帽又不戴眼镜时，果果爸爸陶醉完自己女儿的美色后，还不忘说一句："要是你们班男生，能看到你的原型，肯定都晕了，再也不欺负你了。"看看这父亲给女儿灌输的这都是什么观念啊！
但随着季节由秋转冬，果果对小黄帽的热情也逐渐降温了，经常是要我提醒才能记起她忘了她的小学生标志了。从她嘴里也开始不断冒出："这破帽子太难看了！"之类的逆词。这可不是什么好现象，嫌难看没关系，本来就不好看。可是，作为一个小学生应该自觉