学而思大阅读L3一年学习心得：这样带孩子读透一本书，免费分享全套导读视频

去年给孩子报名学而思大阅读L3时，我内心是有些疑虑的——一个线上阅读课程，真能改变孩子的阅读习惯吗？一年后的今天，看着孩子主动做阅读笔记、和我们讨论书中隐喻、写作时自然运用阅读中学到的技巧，我知道这钱花得太值了。

一、L3课程的核心价值：不是“读更多”，而是“读更深”

与许多阅读课追求阅读量不同，学而思大阅读L3最打动我的是它的深度阅读理念。课程针对9-11岁孩子设计，不强调速读或泛读，而是教会孩子精读的方法。

课程三大亮点：

1. 文本分析系统化：每本书配备专门的“阅读手册”，引导孩子关注人物弧光、情节结构、象征手法

2. 跨学科链接：历史背景、科学知识、艺术鉴赏自然融入文学分析

3. 输出导向：通过创意写作、辩论提纲、阅读报告等形式固化输入

二、我们的学习节奏与方法（附免费资源）

我们每周投入约3小时，安排如下：

周一：预热与导读（30分钟）

• 观看章节导读视频（👉 文末免费分享全套L3导读视频）

• 浏览阅读手册中的“核心问题”

• 建立阅读期待

周二-周四：自主阅读与批注（每日20-25分钟）

• 按计划阅读指定章节

• 运用课程教授的“三色笔记法”：红色标关键情节、蓝色标好词佳句、绿色标个人疑问

• 完成阅读手册中的基础练习

周末：深度研讨与拓展（60-75分钟）

• 家庭讨论课：围绕手册中的“深度思考题”交流

• 完成一篇创意写作或阅读报告

• 观看拓展视频，了解书籍历史背景

三、L3阶段书目与孩子收获

这一年精读了8本书，每本都有独特价值：

1. 《夏洛的网》 - 学习象征手法与生命教育

2. 《小王子》 - 理解隐喻与哲学思考

3. 《时代广场的蟋蟀》 - 分析人物关系与城市主题

4. 《查理和巧克力工厂》 - 探讨人物塑造与社会批判

5. 《柳林风声》 - 欣赏诗意语言与友谊主题

6. 《爱德华的奇妙之旅》 - 理解叙事视角与情感描写

7. 《爱的教育》 - 学习日记体与价值传递

8. 《成语故事精选》 - 文化溯源与语言运用

肉眼可见的进步：

• 阅读速度提升35%，理解深度明显增强

• 写作中自然运用“铺垫”“呼应”等技巧

• 开始主动比较不同作家的风格特点

• 养成了“读必批注”的好习惯

四、经验与建议

给考虑报课的家长：

1. 适合人群：有一定阅读基础（年阅读量50+本），希望提升分析能力的孩子

2. 最佳开始时间：三年级上学期，此时孩子识字量足够，思维开始抽象化

3. 家长角色：不是监督者，而是共读者。我们的参与度直接影响孩子收获

最大化课程价值的技巧：

1. 提前准备实体书，方便批注

2. 建立“阅读成就墙”，展示孩子的阅读笔记和作品

3. 结合实地体验：读《时代广场的蟋蟀》时，我们找了纽约相关纪录片；读《柳林风声》后，去了河边观察

4. 允许孩子“跑题”：跟随他们的兴趣点深入，比如孩子对《查理和巧克力工厂》中的糖果制作感兴趣，我们就一起研究了可可豆到巧克力的过程

五、免费资源分享

我整理了这一年积累的学习材料，包括：全套L3书目导读视频（每本书3-5个核心章节讲解）

获取方式：大家可以私信我，领取视频资料

最后的思考

学而思大阅读L3给我的最大启示是：阅读教学不是给孩子一堆书，而是给他们一套工具、一双眼睛。这套课程提供的正是这样的工具——如何提问、如何分析、如何连接、如何表达。

当孩子读完《小王子》后对我说：“妈妈，玫瑰花之所以重要，不是因为她是唯一的，而是因为小王子的时间让她变得唯一。”我知道，这种理解深度，已经超越了简单的“读后感”。

阅读不是竞赛，而是一场与伟大思想的对话。有了正确的方法，每个孩子都能在这场对话中找到自己的声音。

温馨提示：课程选择需结合孩子实际情况。即使不报班，培养批注习惯、进行家庭读书讨论、鼓励阅读输出，也能显著提升孩子的阅读能力。最重要的是让孩子保持对世界的好奇，对文字的热爱。